Знакомство с формой в раннем возрасте

Знакомство с формой предметов

знакомство с формой в раннем возрасте

Понятия «форма», «геометрическая фигура», «сенсорный эталон». 2. Особенности восприятия детьми раннего и дошкольного возраста формы предметов и Проблема знакомства детей с геометрическими фигурами и их. Целью методической разработки является знакомство детей раннего возраста с формами предметов и геометрических фигур через. Знакомство детей раннего возраста с цветом посредством Формы работы по ознакомлению детей с дидактическими играми.

Этот процесс осуществляется первоначально в результате уподобления одного предмета по форме другому как крыша у дома. Эталонами формы выступают геометрические фигуры. Эталон — это общепринятая система мерок и образцов для чувственно воспринимаемых свойств предметов. Классификация геометрических фигур воспринимаемых на чувственном опыте осуществляется детьми при ознакомлении с Фомой реальных предметов.

Для того, чтобы выделить форму необходимо сравнить с эталоном. Восприятие ребенком окружающих предметов на первых порах еще не означает выделение им формы. Для ребенка выступает сначала сам предмет, а не особенности его формы.

Геометрическая фигура — множества, которые можно представить, состоящие из конечного числа точек, линий или поверхностей, в частности сами точки, линии или поверхности. Форма предметов получила обобщенное отражение в геометрических фигурах. Геометрические фигуры являются эталонами, пользуясь которыми человек определяет форму предметов и их частей.

Проблема знакомства детей с геометрическими фигурами и их свойствами решается через 2 аспекта: Чтобы знать чему и как обучать детей на разных этапах их развития, нужно проанализировать особенности сенсорного восприятия детьми формы предмета, а также пути дальнейшего развития геометрических представлений чувственное восприятие — логическое познание. Первоначальное овладение формой предмета осуществляется в действиях с.

Знакомство детей раннего возраста с формой предметов

Форма предмета не воспринимается отдельно от предмета, она является его неотъемлемым признаком. Зрительные реакции в конце 2 года предшествуют практическим действиям. Затем справа положите палочку одного цвета, а слева — палочку другого цвета и предложите ребенку рассортировать палочки по цвету: Давай разложим палочки на две кучки — сюда все такие, а сюда — вот такие! После выполнения ребенком задания подведите итог: Ты все правильно разложил — здесь все зелёные палочки, а здесь — все розовые.

Для игры нужны кубики одинаковой величины двух контрастных цветов — по кубика каждого цвета. Предложите малышу построить башню определенного цвета: Давай построим башню такого цвета!

Найди такой же кубик!

знакомство с формой в раннем возрасте

В следующий раз проведите игру с использованием большего количества кубиков разных цветов. Для игры нужна деревянная пирамидка с колечками основных цветов по 2 колечка каждого цвета. Предложите малышу разобрать пирамидку и перемешать разноцветные колечки. Затем покажите одно колечко и попросите найти колечко такого же цвета: Найди такое же по цвету колечко!

Студопедия — Ознакомление детей с формой предметов

И это не такой! Разноцветные пирамидки Подберите для малыша игрушку, в которой на стержни, расположенные в ряд, надеваются разноцветные шарики или колечки. Сначала вместе с малышом снимите шарики со стержней, поиграйте с ними, перемешайте. Затем наденьте на стержни по одному шарику разных цветов и предложите ребенку надеть остальные шарики: Сюда надень все такие шарики, сюда — такие, а на этот стержень — вот.

После выполнения ребенком задания, назовите цвета: Ты всё правильно сделал! Здесь красные шарики, здесь жёлтые, а здесь — синие! Найди цветок для бабочки! Для игры нужны вырезанные из картона фигурки цветов и бабочек красного, синего, желтого, зеленого цвета.

  • Консультация для родителей Тема: «Математика-это интересно!»
  • Ознакомление детей с формой предметов
  • Знакомство детей дошкольного возраста с формой и геометрическими фигурами

Разложите цветы на столе или на полу в комнате и предложите малышу помочь бабочкам найти свои цветы: Посади бабочку на такой цветок, чтобы её не было видно, и никто не смог ее поймать увидеть, найти!

После выполнения ребенком задания подведите итог и назовите цвета: Жёлтая бабочка села на желтый цветок. Синяя бабочка села на синий цветок. Также попросите ребенка найти предмет по названию цвета: А где синий цветок? В дальнейшем можно добавлять фигурки других цветов. Разложите перед ребенком несколько картинок, различающихся цветом — например, красный, синий, желтый цветы. Попросите малыша найти цветок заданного цвета: Подбери пару по цвету! Разложите на столе картинки — красный и синий домики, красная и синяя машинки.

Предложите малышу подобрать пары по цвету: Машинки едут к своим домикам. Подбери каждому домику свою машинку. Красный домик и красная машинка. А вот синий домик и синяя машинка. Помогите приложить картинки друг к другу для сравнения цвета, а затем положить рядом на столе. Называйте цвета только в конце игры. Игру можно продолжать с другими картинками, постепенно увеличивая количество цветов в игре. Сортировка по цвету Перемешайте разноцветные картинки и предложите ребенку разложить их по цветам: Посмотри, разноцветные картинки перемешались.

Давай разложим картинки по цветам. Сюда все красные картинки, сюда все желтые картинки, сюда все синие картинки, а сюда все зеленые картинки.

Консультация для родителей Тема: «Математика-это интересно!» - PDF

Картинки можно раскладывать как на кучки, так и рядами. Количество цветов и картинок каждого цвета в игре можно уменьшать и увеличивать в зависимости от возраста и возможностей ребенка. Цветное лото В игре принимают участие два игрока ребенок и взрослый и больше — каждый игрок получает по большой карте лото, маленькие карточки-картинки перемешиваются на столе или выкладываются стопкой.

Взрослый достает по одной карточке: У кого большая красная карта — тот будет собирать красные картинки. У кого большая зеленая карта — тот будет собирать зеленые картинки. У кого такая картинка? Усложняя игру, предлагайте подбирать картинки уже не зрительно, а только на слух, ориентируясь на название цвета. Четвёртый лишний Разложите перед малышом 4 разных изображения на карточках, 3 из которых одинакового цвета, а одно — другого цвета.

Попросите ребенка найти лишнюю карточку и убрать. Если речевые возможности малыша позволяют, попросите объяснить, почему он выполнил задание именно. В конце игры обязательно подведите итог: Правильно, здесь все синие картинки. А это — желтая картинка. Продолжайте игру с другими четверками картинок. Разноцветные машинки выезжают на дорогу.

Давай расставим машинки в ряд! Сначала на дорогу выезжает желтая машинка — вот. За ней едет красная машинка. Найди красную машинку и положи картинку рядом с желтой. Следом едет синяя машинка. При необходимости помогите ребенку разложить карточки в ряд на столе или на полу. Разложите цветы на столе или на полу в комнате и предложите малышу помочь бабочкам найти свои цветы: Посади бабочку на такой цветок, чтобы её не было видно, и никто не смог ее поймать увидеть, найти!

После выполнения ребенком задания подведите итог и назовите цвета: Жёлтая бабочка села на желтый цветок. Синяя бабочка села на синий цветок. Также попросите ребенка найти предмет по названию цвета: А где синий цветок? В дальнейшем можно добавлять фигурки других цветов. Сначала мы знакомим ребенка с кругом, затем с квадратом и треугольником.

Далее можно добавить прямоугольник и овал. Обучение формам ребенка раннего возраста предполагает постепенное усложнение: Действуя с такими игрушками, малыш начинает понимать, что от умения определять форму зависит результат его игры. На этом этапе ребенка знакомят с эталонами форм плоскими геометрическими фигурами и объемными геометрическими телами, и их названиями. Также малыш учится воспринимать форму предметов на изображениях. Доска Сегена это доска с углублениями разной формы для вкладывания плоских фигурок деревянных, из толстого картона или пластмассовыхсоответствующих по форме прорезям.

Помимо простых геометрических фигур, могут быть доски с фигурками животных и предметов, либо картинки, которые складываются из нескольких геометрических форм.

Подскажите, что каждая фигурка проходит только в свое окошко. Подобные игры могут бить и сюжетными не только в виде коробки, но и в виде домика, животного.

знакомство с формой в раннем возрасте

Таким способом можно сравнивать небольшие по величине предметы и игрушки и их детали. Чтобы ребенок практическим путем выделил форму предметов, используются подходящие предметы кастрюли разной величины с крышками, большие и маленькие пакеты и.

Действуя с такими игрушками, малыш начинает понимать, что от умения определять величину зависит результат его игры. Таким способом можно сравнивать по величине предметы и игрушки не беря их в рукиудаленные предметы например, те, что видны из окна квартиры или автобусаили крупные объекты например, два рядом стоящих дома или дерева, автомобиля.

На этом этапе ребенка учат не только сравнивать пары предметов зрительно на глазатакже выстраивать ряды однородных предметов или игрушек в соответствии с признаком величины матрешки и .