Знакомство со свойствами игрального кубика 4 класс

4 5 6 7 8 9. Куб. Площадь полной поверхности куба. Знакомство со свойствами игрального кубика. Равносторонний и равнобедренный треугольники. 4. Для поиска конспектов, рекомендуем использовать поиск (вверху страницы ). 5. Почему важно . Знакомство со свойствами игрального кубика. 4. Письмо Минобрнауки России от г. № «О примерных требованиях к программам .. Знакомство со свойствами игрального кубика.

В методике проведения занятий учитываются возрастные особенности детей младшего школьного возраста, и материал представляется в форме интересных заданий, дидактических игр и. При первоначальном введении основных геометрических понятий точка, линия, плоскость используются нестандартные способы: С целью освоения этих геометрических фигур выстраивается система специальных практических заданий, предполагающая изготовление моделей изучаемых геометрических фигур и выявления их основных свойств, отыскание введенных геометрических фигур на предметах и объектах, окружающих детей, а также их использование для выполнения последующих конструкторско-практических заданий.

Для выполнения заданий такого характера используются счетные палочки, листы бумаги и картона, пластилин, мягкая проволока и др. Дети знакомятся и учатся работать с основными инструментами: Так, после введения одной из важнейших линейных геометрических фигур — отрезка — предусмотрена целая серия специальных заданий на конструирование из отрезков одинаковой и разной длины различных линейных, плоскостных и пространственных объектов.

Первые задания направлены на выявление равных и неравных отрезков, на умение расположить их в порядке увеличения или уменьшения. Далее отрезки используются для изготовления силуэтов различных объектов, в том числе и каркасов геометрических фигур, как на плоскости и в пространстве. Задания предполагают доконструирование, переконструирование различных силуэтных объектов.

При этом переконструирование проводится: В последнем случае предполагается обязательная фиксация запись в числовом виде проведенного действия.

За страницами учебника математики (4 класс)

В практике выполнения заданий такого характера дети, проводя арифметические операции, отсчитывая нужное число палочек, увеличивая или уменьшая их число, не только используют изученные свойства геометрических фигур, но и выявляют их новые свойства. Сначала выкладывают силуэты плоскостных объектов и фигур модели цифр, букв, различных многоугольниковно постепенно уровень трудностей заданий растет, и дети подводятся к возможности использования линейных элементов в частности, отрезков для изготовления каркасов пространственных фигур и самостоятельно изготавливают модели правильной треугольной пирамиды, призмы, куба, используя для соединения ребер в вершинах маленькие шарики из пластилина.

Большое внимание в курсе уделяется развитию познавательных способностей. Термин познавательные способности понимается в курсе так, как его понимают в современной психологии, а именно: Основа развития познавательных способностей детей как сенсорных, так и интеллектуальных - целенаправленное развитие при обучении математике познавательных процессов, среди которых в младшем школьном возрасте выделяются: Общая характеристика факультативного курса. Программа предусматривает включение задач и заданий трудность которых определяется не столько математическим содержанием, сколько новизной и необычностью математической ситуации.

Это способствует появлению желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности. В процессе выполнения заданий дети учатся видеть сходства и различия, замечать изменения, выявлять причины и характер этих изменений, на этой основе формулировать выводы.

Совместное с учителем движение от вопроса к ответу — это возможность научить ученика рассуждать, сомневаться, задумываться, стараться и самому найти выход — ответ. Программа учитывает возрастные особенности младших школьников и поэтому предусматривает организацию подвижной деятельности учащихся, которая не мешает умственной работе. Во время занятий важно поддерживать прямое общение между детьми возможность подходить друг к другу, переговариваться, обмениваться мыслями.

Некоторые математические игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами. Программой предусмотрено знакомить с буквенной символикой, научить применять формулы при решении геометрических задач: Третий год ставит цели знакомить учащихся с понятием высота, медиана, биссектриса, их построениями: Формирование основных понятий Точка.

За страницами учебника математики (4 класс)

Сравнение длин отрезков накладывание, глазомер, измерение. Прямой, острый, тупой углы. Виды углов сравнение, рисование углов. Из множества треугольников найти названный. Составление из треугольников других геометрических фигур. Построение квадратов и его диагоналей на линованной и нелинованной бумаге. Построение прямоугольников и его диагоналей.

Луч, угол, вершина угла. Плоскость, перпендикуляр, прямой угол, виды углов, сравнение углов. Виды треугольников, построение треугольников, составление из треугольников других фигур. Четырехугольники, вершины, стороны, вершины, диагональ. Построение квадрата и его диагоналей. Построение прямоугольника и его диагоналей. Обозначение буквами точек, отрезков, линий, лучей, вершин углов. Параллельные и пересекающиеся прямые.

Деление отрезка пополам, сумма отрезков. Замкнутая ломаная — многоугольник. Периметр треугольника, квадрата, многоугольника. Деление круга на несколько равных частей 2, 3, 4, 6, Деление отрезка пополам с помощью циркуля.

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Геометрия вокруг нас" 4 класс

Треугольники, высота, медиана, биссектриса основание и их построение. Катет и гипотенуза треугольника. Составление из треугольников других фигур. Диагонали их и центр. Сходство этих фигур и различие.

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Геометрия вокруг нас" 4 класс

Нахождение площади с помощью палетки. Нахождение площади нестандартных фигур с помощью палетки. Знакомство с другими геометрическими фигурами. Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся: Все вопросы и задания рассчитаны на работу обучающихся на занятии.

Для эффективности работа организуется с опорой на индивидуальную деятельность, с последующим общим обсуждением полученных результатов. В основе методов и средств обучения лежит деятельностный подход. Курс позволяет обеспечить требуемый уровень подготовки школьников, предусматриваемый государственным стандартом математического образования, а также позволяет осуществлять при этом такую подготовку, которая является достаточной для углубленного изучения математики.

Начальный курс математики объединяет арифметический, алгебраический и геометрический материалы.

При этом вопросы геометрии затрагиваются очень поверхностно, на них выделяется малое количество времени для изучения. Данный дополнительный курс ставит перед собой задачу формирования интереса к предмету математики и геометрии, подготовку дальнейшего углубленного изучения геометрических понятий.

Разрезание на части различных фигур, составление из полученных частей новых фигур помогают уяснить инвариантность площади и развить комбинаторные способности. Большое внимание при этом уделяется развитию речи и практических навыков черчения.

СОБРАЛ САМЫЙ СЛОЖНЫЙ КУБИК РУБИКА НА ЗЕМЛЕ - невероятный LimCube

Дети самостоятельно проверяют истинность высказываний, составляют различные построения из заданных фигур, выполняют действия по образцу, сравнивают, делают выводы. Предлагаемый факультатив предназначен для развития математических способностей учащихся, для формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения.

Содержание может быть использовано для показа учащимся возможностей применения тех знаний и умений, которыми они овладевают на уроках математики.